Ensino Investigativo e Aulas Experimentais no Ensino Fundamental como Estratégias para um Ensino Efetivo da Poluição dos Recursos Hídricos

Resumo

Muitos estudantes apresentam dificuldades em compreender conceitos relacionados aos recursos hídricos, os fatores que comprometem a qualidade da água em ambientes urbanos e a importância de sua preservação. Dessa maneira, levanta-se a questão: o ensino investigativo pode favorecer um aprendizado mais significativo sobre a temática de poluição de riachos? Dessa maneira, o objetivo deste trabalho é analisar a contribuição de aulas experimentais na compreensão de conceitos ligados à poluição dos recursos hídricos e a potencial importância da mata ciliar para a preservação da qualidade da água. Diante disso, duas turmas do 9º ano do ensino fundamental participarão de 4 aulas de 50 minutos cada. expositiva dialogada, contará com uso de imagens e vídeos que abordam a temática de poluição da água, com ênfase na poluição de riachos e rios urbanos para discussão. Em uma segunda aula, os estudantes serão incentivados a pesquisar um córrego próximo à escola, abordando aspectos históricos e geográficos. Na terceira aula, realização testes de análise da qualidade da água coletada do riacho e de uma amostra de água mineral envolvendo avaliação de coloração, turbidez, odor e medida de pH. Ao final, na quarta aula, realizarão um experimento de erosão do solo, relacionando-o à importância da mata ciliar para a preservação dos ecossistemas aquáticos. Ao final das atividades, será aplicado um questionário para avaliar a percepção dos alunos em relação ao aprendizado. Espera-se que essa abordagem propicie uma aprendizagem mais significativa, estimule a visão crítica e fortaleça a articulação entre teoria e prática.