Há formação continuada para a inclusão? Um relato de experiências comformação de professores para a educação especial e inclusiva pela UAB

Resumo

A educação especial e inclusiva se encontra em crescimento expressivo. No Brasil, pelo menos há cerca de duas décadas, a demanda de profissionais tem motivado a promoção de cursos de especialização. Partindo da suposição de que o que ainda não há, de fato, é divulgação suficiente de informações teóricas e práticas sobre a conscientização, a capacitação e o desenvolvimento profissional de professores que já vem ocorrendo na área nas duas últimas décadas, temos como objetivo, neste trabalho, fazer um relato de experiências em cursos de formação de educadores pela Universidade Aberta do Brasil (UAB), em duas instituições públicas de ensino: em Brasília – DF (UnB) e no ABC – SP (UFABC), entre 2010 e 2025, como professor(a) tutor(a), formador(a), conteudista e, especialmente, orientador(a), utilizando a plataforma Moodle. Como resultados, estão sendo analisadas produções acadêmicas de quase 50 trabalhos de conclusão de curso de especialização, além de cinco livros e dois e-books oriundos dos respectivos cursos. Acreditamos que outras práticas de extensão à comunidade possam surgir a partir da divulgação destes conhecimentos.