FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARA O ENSINO A DISTÂNCIA NA UDESC

Resumo

Este artigo tece reflexões sobre um curso de formação continuada voltado a professores que iniciam suas atividades como docentes no Centro de Educação a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina (CEAD/UDESC), com o objetivo de compreender os impactos e desafios dessa formação. O curso de acolhimento para professores foi arquitetado e mediado por uma equipe multidisciplinar, da qual fazem parte profissionais de design educacional, web design e doutores em educação com especialização em EAD. Os módulos estruturados seguiram os princípios da metodologia ADDIE. Para compreender os impactos e desafios do curso de acolhimento, adotou-se a pesquisa do tipo estudo de caso, de abordagem qualitativa. Fizeram parte dos documentos analisados o layout do curso, materiais didáticos-pedagógicos e relatos de experiência registrados no ambiente virtual Moodle, produzidos entre 2024 e 2025. Os critérios de análise documental foram autenticidade, credibilidade, representatividade, significância, contextualização, intertextualidade e triangulação. O curso já contou com a participação de 54 professores que atuam em três cursos de graduação distintos. Os resultados parciais evidenciaram que o curso ofereceu atividades moderadamente motivadoras, vídeos com linguagem acessível, conteúdo organizado e pertinente, com arquitetura pedagógica adequada e favorável à aprendizagem significativa. Em relação às avaliações, os participantes declararam que os saberes possuem aplicação prática imediata. Uma participante relatou que as aulas gravadas facilitaram seu percurso, permitindo o acesso recorrente para sanar dúvidas e revisar pontos necessários ao longo do semestre. Constatou-se que o curso trouxe contribuições significativas para os participantes; contudo, ainda não alcançou todos os professores do CEAD/UDESC. O desafio consiste em organizar propostas que motivem todos os docentes a participarem dessas formações.