PROPOSTA PARA OS ASPECTOS ÉTICOS E IMPLICAÇÕES DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO ENSINO DA MATEMÁTICA: DESAFIOS E OPORTUNIDADES NO CONTEXTO EDUCACIONAL

Autores

Palavras-chave:

Inteligência Artificial. Educação Matemática. Ética. Desigualdade Educacional. Formação Docente.

Resumo

Este artigo tem como objetivo mapear produções acadêmicas que apontam perspectivas e possibilidades discutidas sobre o impacto da Inteligência Artificial no Ensino de Matemática e na Formação de Professores, com foco no contexto brasileiro. Por meio de revisão bibliográfica qualitativa, empregando a planilha BUSCAd foram as rastreadas produções acadêmicas analisadas nesta pesquisa. Os resultados apontam que a inteligência artificial possui uma grande capacidade para personalizar a educação, automatizar processos e fornecer feedback adaptativo. No entanto, o uso dessa tecnologia ainda enfrenta desafios, incluindo desigualdades regionais, viés nos algoritmos, preocupações com a privacidade de dados e questões relacionadas à exclusão de gênero. A investigação indica que a infraestrutura inadequada, a formação insuficiente dos educadores e a ausência de transparência nos algoritmos contribuem para o aumento das desigualdades educacionais. Concluímos que a adoção ética da inteligência artificial requer a elaboração de políticas públicas que promovam a equidade tecnológica, a formação crítica dos educadores e a contextualização das práticas pedagógicas, visando uma Educação Matemática que seja inclusiva e democrática.

Biografia do Autor

  • Dra. Galvina Maria de Souza, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

    Possui Doutorado em Educação Matemática pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2022), Mestrado em Ensino de Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2011), Especialização em Matemática pela Universidade do Grande Rio (1998) e Licenciatura em Matemática pela pela Universidade Estadual de Minas Gerais (1997). É pesquisadora na UESB do Grupo de Pesquisa Museu Pedagógico: Didática das Ciências Experimentais e da Matemática - GDICEM na qual é vice-líder; e do Grupo de Pesquisa Educação Matemática, Currículos e Educação GPEMCE; na PUC - SP do Grupo de Pesquisa A Matemática na Formação Profissional; e do grupo de pesquisa Grupo de Pesquisa em Educação Algébrica - GPEA. Tem como principal área de interesse o ensino e aprendizagem de Matemática no Ensino Superior, com ênfase nos processos de ensino e de aprendizagem do Cálculo Diferencial e Integral, bem como, dos que envolvem cursos de Formação de Professores de Matemática. Tem experiência em processos de ensino e de aprendizagem da Matemática em cursos de Engenharia e de Formação de Professores de Matemática, nas modalidades de Ensino Presencial, à Distância e Híbrido, atuando como Docente e, nesse último, como Coordenadora. Atualmente é professora do Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas (DCET) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) e do Mestrado Profissional em Rede Nacional (PROFMAT/UESB); e coordenadora do Curso de Computação Robótica Educacional.

  • Luana da Paixão dos Santos , Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)

    Especialista em Ensino de Matemática pelo Centro de Educação aberta e a Distância (CEAD) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). E-mail: luanapaixao.sole@gmail.com.

    Link do Currículo Lattes: https://lattes.cnpq.br/0763525012475728

  • Dra. Ana Paula Perovano, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)

    Pós Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Montes Claros. Doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). Mestre em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP) especialista em Educação Matemática pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), Licenciada em Matemática pelo Centro de Estudos Superiores de Maceió (CESMAC) e Bacharel em Ciências Contábeis pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL). É professora Adjunta da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia Campus de Vitória da Conquista. Trabalha com formação inicial e continuada de professores que ensinam Matemática. Desenvolve investigações sobre materiais de apoio ao desenvolvimento curricular e a relação professor-materiais curriculares. É autora de material didático do Programa Todos pela Educação - Pacto com Municípios - Alfabetização Matemática, subsidiado pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia (SEC).

  • Dra. Cleusiane Vieira Silva, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)

    Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Viçosa, UFV (2000), mestrado em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP (2002) e doutorado em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP(2015). Atualmente é professora titular da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, desde 2007. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Formação de professores, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores e Educação inclusiva, Tecnologias digitais e Educação Matemática.

  • Dr. José Carlos Martins Oliveira, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)

    Graduado em Licenciatura Plena em Matemática, mestrado em Ciência da Computação e doutorado em Engenharia Industrial. Professor Adjunto na área de Ciência da Computação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB desde de 1997. Ministro disciplinas como: Inteligência Artificial, Sistemas Inteligentes, Redes Neurais Artificiais, Linguagens Formais e Autômatos, Teoria da Computação, Lógica Aplicada a Computação, Matemática Discreta, Compiladores, Informática na Educação, Estatística, dentre outras. Possuo experiência na gestão administrativa e acadêmica, na educação básica (docência direção e coordenação) e superior (coordenação nos de cursos de Ciência da Computação e Sistemas de Informação, direção de departamento e direção acadêmica e geral em Instituição de Ensino Superior privada). Atualmente, além da docência na UESB, coordeno, desde 2019, o Centro de Educação Aberta e a Distância da UESB, bem como, a Coordenação Geral do Sistema Programa Universidade Aberta do Brasil - UAB/Capes/UESB

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Publicado

20.01.2026

Edição

2025: Anais ESUD|CIESUD

Seção

ESUD2025_Artigos Científicos | Trilha Temática III - Modelos pedagógicos, Trilhas de Aprendizagem e metodologias

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