SABIÁ: UM RECURSO EDUCACIONAL ABERTO PARA O LETRAMENTO EM INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
Palavras-chave:
Recursos Educacionais Abertos (REA), Inteligência Artificial, Curadoria Pedagógica, Educação Linguística, Acesso AbertoResumo
Este artigo analisa o sabIÁ, uma plataforma digital gratuita voltada à curadoria crítica de ferramentas de inteligência artificial aplicadas ao ensino e à aprendizagem de línguas. Concebido como um Recurso Educacional Aberto (REA), o projeto busca democratizar o acesso a tecnologias emergentes e fomentar práticas pedagógicas abertas, éticas e colaborativas. A pesquisa, de natureza qualitativa e caráter exploratório, adota como metodologia a análise documental e funcional da estrutura, das seções e dos mecanismos de curadoria da plataforma. Os resultados mostram que o sabIÁ oferece conteúdos licenciados sob a Creative Commons BY-NC-SA 4.0, permitindo reuso, adaptação e redistribuição não comercial. As curadorias são organizadas em categorias linguístico-pedagógicas, com filtros interativos e orientações que destacam as affordances educacionais das ferramentas de IA, incentivando seu uso reflexivo e situado. Embora promova a abertura em seu conteúdo, a plataforma opera atualmente com base em softwares proprietários, o que limita sua reprodutibilidade como software livre — uma limitação já contemplada nos planos de migração para tecnologias open-source. Conclui-se que o sabIÁ contribui para o fortalecimento de uma cultura de abertura na educação linguística, articulando princípios dos REA e práticas curatoriais no fomento ao letramento crítico em inteligência artificial.
