DESIGN ESTRATÉGICO E CURADORIA PEDAGÓGICA EM SALAS VIRTUAIS: EXPERIÊNCIA DE PROTOTIPAÇÃO PARA CURSOS A DISTÂNCIA

Abstract

Este artigo aborda o desenvolvimento e a aplicação do design estratégico como elemento central na construção de modelos de salas virtuais para cursos de especialização na modalidade a distância, ofertados por uma universidade pública por meio da plataforma Moodle institucional. O problema central que motivou o projeto foi a necessidade de criar Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) mais acessíveis, organizados e alinhados às demandas pedagógicas, superando o uso tradicional do AVA como mero repositório de conteúdos. O objetivo foi desenvolver e implementar modelos replicáveis de salas virtuais que favoreçam a coerência visual, a arquitetura da informação, a curadoria pedagógica e a acessibilidade, visando qualificar a experiência do aluno e apoiar a permanência e o engajamento na educação a distância. A metodologia utilizada foi o estudo de caso com abordagem descritiva, fundamentado na documentação sistemática do processo de produção, que contemplou desde o levantamento de necessidades até a entrega e acompanhamento dos ambientes configurados. Os resultados indicam que o uso de modelos estruturados contribuiu para a padronização dos ambientes virtuais, oferecendo maior autonomia para os docentes na construção dos cursos, sem limitar a flexibilidade necessária à mediação pedagógica. Constatou-se que o design estratégico de salas virtuais, quando integrado ao Learning Experience Design e à curadoria pedagógica, amplia a experiência do aluno na EaD, promove práticas pedagógicas mais acessíveis e centradas no usuário, e reforça o papel transformador da inovação digital na educação superior pública.