VIDEOBOOK EM LIBRAS: UMA PROPOSTA PARA A ACESSIBILIDADE LINGUÍSTICA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Abstract

O artigo apresenta o Videobook em Libras de Termos da Educação a Distância, desenvolvido pelo (omitted by blind review), com o objetivo de promover acessibilidade linguística e consistência terminológica para pessoas surdas no contexto da Educação a Distância (EaD). A proposta parte da constatação da carência de materiais pedagógicos em Libras e propõe a criação de um glossário digital em vídeo com sinais específicos da EaD. Fundamentado nas teorias de Vygotsky e Moore, o Videobook é concebido como um instrumento de mediação pedagógica que pode reduzir a distância transacional e fortalece a autonomia dos estudantes. Utilizou-se uma abordagem metodológica exploratória, com análise documental e observação direta das etapas do processo. O projeto envolveu levantamento de termos técnicos, definição conceitual, proposição de sinais, gravação em estúdio e publicação em plataforma interativa. Busca-se fundamentar o processo do Videobook como apoio para estudantes, docentes, tradutores e intérpretes na compreensão de conceitos técnicos da EaD, contribuindo para a inclusão educacional. Entre os desafios enfrentados, destaca-se a proposição de sinais-termo inexistentes, o tempo limitado da equipe e a complexidade da tradução conceitual. O projeto permanece em andamento, com ampliação do repertório e consulta contínua de feedback da comunidade. O Videobook constitui uma solução com inovação e possivelmente replicável, com potencial de impactar positivamente a prática pedagógica e a acessibilidade na Educação a Distância.