EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO NORTE DO BRASIL: O CASO DO IFRR/CBVZO

Abstract

Este estudo objetivou analisar a atuação do IFRR/CBVZO na oferta de cursos na modalidade Educação a Distância (EaD) e na promoção de educação na região norte do país. Para isso, abordou reflexões acerca dessa oferta, a partir da experiência no acompanhamento pedagógico dos cursos nessa modalidade, desde de 2022, ano em que o campus iniciou a primeira turma da pós-graduação em Educação Empreendedora na modalidade. A partir dessa oferta, a unidade ampliou o número de vagas na EaD, com mais uma turma de pós-graduação e a primeira turma de graduação na modalidade. Embora tenha tido ótimos índices de conclusão nas primeiras ofertas, com 78% na primeira oferta da pós-graduação e 72% na segunda, o IFRR/CBVZO não deixou de enfrentar questões relacionadas à evasão e retenção escolar, principalmente no contexto em que o campus está inserido. A partir do acompanhamento pedagógico realizado junto às primeiras turmas de cursos na modalidade EaD ofertados pelo campus, foi identificado que as principais causas de evasão escolar apontadas pelos estudantes estavam associadas a dificuldades para conciliar o curso com o trabalho; à falta de identificação com o curso; a dificuldades para acompanhar a modalidade EaD; à metodologia docente (não se adaptou à metodologia docente); a questões de saúde pessoal ou de pessoa da família; a dificuldades no acesso à internet; à falta de tempo para conciliar trabalho e estudo; e ao envolvimento em outros cursos. A atuação dos tutores destacou-se como fator determinante para a permanência e êxito dos estudantes, evidenciando que sua ausência ou descontinuidade do atendimento junto às turmas, acentuou os índices de evasão. Acredita-se que com a oferta de cursos EaD, no contexto da Amazônia brasileira, o IFRR/CBVZO está cumprindo seu papel na transformação social, promovendo uma educação mais justa e acessível a todos, como estabelece a lei de criação dos IFs.