REFLEXÕES E DESAFIOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARAEDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS

Authors

Keywords:

Educação a Distância, Ensino Superior, Formação Continuada

Abstract

O artigo tem como objetivo apresentar e refletir acerca dos desafios na formação de professores para Educação a Distância, por meio das percepções dos participantes do curso “docência digital”. A formação, destinada a servidores da Universidade Federal de Pelotas e professores formadores da UAB/UFPel teve carga horária de 40 horas, totalmente assíncrona no ambiente e-PROJETO e foi estruturada com um podcast introdutório seguido de três unidades, que trataram de princípios pedagógicos para o uso de tecnologias digitais, produção de disciplinas em EaD e avaliação e inteligência artificial. Ao final, os participantes responderam a um questionário com quatro questões fechadas e uma aberta. Aproximadamente 90 pessoas se inscreveram, sendo que 13 já concluíram todas as atividades e responderam à avaliação final. As questões fechadas receberam, em sua maioria, notas 4 e 5, evidenciando satisfação quanto ao conteúdo, materiais, carga horária e ambiente virtual. Na questão aberta, destacaram-se a relevância das unidades sobre princípios pedagógicos e avaliação, consideradas centrais para a prática docente. Também foram registradas reflexões, como a ausência de tradução em Libras, que dificultou a participação de um surdo, e a necessidade de mais tempo para aprofundar os estudos. Os resultados indicam avanços, mas também reforçam o desafio de garantir acessibilidade e promover debates pedagógicos consistentes na formação de professores para a EaD.

Author Biographies

  • Carla Denize Ott Felcher, UFPel

    Licenciada em Matemática pela Universidade Católica de Pelotas - UCPel. Mestra em Políticas e Gestão da Educação, CLAEH, Montevídeo. Mestra em Ensino de Ciências e Matemática pelo PPGECM/UFPel. Doutora em Educação em Ciências pela UFRGS. Pós-doutorado em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Pampa. Professora no Departamento de Educação Matemática - DEMAT - IFM/UFPel, professora e coordenadora adjunta do Programa de Pós Graduação em Educação Matemática - PPGEMAT, Chefe do Núcleo de Políticas de EaD - NUPED/CPTED, Pesquisa principalmente sobre o Ensino de Matemática, Tecnologias Digitais, Formação de Professores, Educação a Distância e Educação 5.0. 

  • Fabiane Beletti da Silva , Universidade Federal de Pelotas

    Mestre em Ensino pelo Instituto Federal Sul-rio-grandense Campus CaVG, Especialista em Ciências e Tecnologias na Educação pelo Instituto Federal Sul-rio-grandense - Campus CaVG. Licenciada em Matemática pela Universidade Católica de Pelotas. Qualificação em Design Instrucional pela empresa Livre Docência Tecnologia Educacional e especialista em Acessibilidade Digital. Prestadora de serviço para os Institutos Federais de Educação. Com experiência em Educação Básica, Educação à Distância e Educação Profissional e Tecnológica. Atuando principalmente nos seguintes temas: Acessibilidade Digital, Inclusão de pessoas com deficiência, Formação Continuada de Professores e Produção de audiovisual para o ensino.

  • Christiano Martino Otero Avila, Universidade Federal de Pelotas

    Possui graduação em Tecnologia em Proc de Dados pela Universidade Católica de Pelotas (1994), especialização em Administração e Estratégia Empresarial pela Universidade Luterana do Brasil (1996), é mestre em Ciência da Computação pela UCPEL (2006) e doutor em Ciência da Computação pela UFPel em 2020. Foi funcionário, Analista de Sistemas, da Universidade Católica de Pelotas no período de 1993 a 2013.Professor da Universidade Católica de Pelotas de 1995 a 2013.Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Banco de Dados e Programação WEB. Desempenhou também, a função de Analista de TI na Universidade Federal de Pelotas, de agosto de 2008 a 2013.Diretor da Diretoria de Desenvolvimento de Sistemas do Centro de Gerenciamento de Informações e Concursos (CGIC) de fevereiro de 2011 a fevereiro de 2012. Diretor Geral do CGIC, setor responsável pela organização dos concursos e informática da UFPEL, de março de 2012 a outubro de 2012.Ingressou em 2013, por concurso, na carreira docente na Universidade Federal de Pelotas, lotado no Centro de Engenharias atua nas disciplinas de computação (Sistemas de Bancos de Dados, Programação de Computadores, Metodologias para Desenvolvimento de Sistemas, Engenharia da Informação, Introdução à Computação, Mídias na Educação, etc.). Atualmente é coordenador adjunto do curso de Engenharia Eletrônica. Foi coordenador adjunto, entre 2020 e 2021, do Núcleo de Apoio a Tecnologias Educacionais (NATE), setor criado emergencialmente, vinculado a Pró-Reitoria de Ensino (PRE), o qual foi responsável pelo suporte tecnológico e pedagógico durante a pandemia, auxiliando professores e estudantes no Ensino Remoto Emergencial. Posteriormente assumiu a chefia (2021) do Núcleo de Políticas de Educação a Distância (NUPED), setor que agrega as iniciativas de Educação a Distância na UFPel. Em 2021 foi aprovado em edital de seleção para assumir a coordenação adjunta do Projeto Universidade Aberta do Brasil (UAB) na UFPel. 

  • Rosaura Espírito Santo da Silva , UFPel

    Graduada em Serviço Social pela Universidade Católica de Pelotas - UCPel (1989) e em Análise de Sistemas pela UCPel (1997). É especialista em Sistemas de Informação pela Universidade de Santa Cruz do Sul – Unisc (2000). Possui licenciatura em Computação pela Unisc (2003), mestrado em Ciência da Computação pela UCPel (2008) e Doutorado em Política Social e Direitos Humanos pela UCPel (2018). Atualmente é professora adjunta na Universidade Federal de Pelotas - UFPel. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Ciência da Computação, atuando principalmente nos seguintes temas: gestão ambiental, sistema de informação, fundamentos de informática. É Coordenadora Geral do Programa Universidade Aberta do Brasil - UAB na UFPel junto à CAPES e Chefe da Seção Unidade Universidade Aberta do Brasil vinculada ao Núcleo de Políticas de Educação a Distância da Pró-reitoria de Ensino na UFPel - NUPED/PRE e representante da UFPel na UNIREDE.

  • Régis Leonardo Gusmão Barcelos, UFPel

    Cientista Social, Mestre e Doutor em Sociologia pela Universidade Federal do Rio Grande Sul. Tem experiência de pesquisa e ensino na área de Sociologia, com ênfase em Ensino de Sociologia no Ensino Médio, Sociologia do Trabalho e Sociologia das Organizações. Fui colaborador no Laboratório Virtual e Interativo de Ensino de Ciências Sociais (LAVIECS), no âmbito do curso de Especialização "O ensino da sociologia para professores do ensino médio: contribuindo para a formação continuada dos professores de Sociologia no ensino médio do Rio Grande do Sul", vinculado ao FORPROF-SEB-MEC-UFRGS. Atuei como colaborador no grupo de pesquisa: Sociedade, Economia e Trabalho (GPSET-UFRGS). Atualmente, possuo interesse em estudos e pesquisas em Ensino de Sociologia e Deficiência. Ocupo o cargo de Técnico em Assuntos Educacionais na Universidade Federal de Pelotas, tendo experiências em atividades e projetos relacionados a temas como: ações afirmativas, deficiência, inclusão, acessibilidade e Educação a Distância no Ensino Superior. 

  • Lincon Marques Barroco, UFPel

    Possui graduação em Geografia Licenciatura (2010), curso desenvolvido junto à Universidade Federal do Rio Grande (FURG), Especialista em Educação Ambiental e Sustentabilidade, curso desenvolvido junto ao Centro Universitário Internacional (UNINTER). É Bacharel em Direito (2024) pela instituição Universidade Federal de Pelotas (UFPEL). Atua como Técnico em Assuntos Educacionais no Núcleo de Políticas de Educação a distância, na seção de Políticas Institutcionais para EaD na Universidade Federal de Pelotas. 

Downloads

Published

2026-01-20

Issue

2025: Anais ESUD|CIESUD

Section

ESUD2025_Artigos Científicos | Trilha Temática V - Formação docente para atuação na EAD

Categories