COMPETÊNCIAS DIGITAIS DOCENTES: ANÁLISE DOCUMENTAL DA DISCIPLINA PLANEJAMENTO E PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO I

Resumo

A Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), em consonância com seu Plano de Desenvolvimento Institucional (2019–2023), criou o curso inédito de Licenciatura em Tecnologia Educacional, ofertado na modalidade a distância, com o objetivo de formar professores preparados para integrar as Tecnologias Digitais aos processos educativos. Este artigo analisa a produção de materiais didáticos digitais como competência estratégica da docência contemporânea, tomando como referência a disciplina Planejamento e Produção de Material Didático I, integrante do Projeto Pedagógico de Curso (PPC). A investigação buscou identificar de que modo os objetivos dessa disciplina se relacionam com as competências digitais propostas pelo Guia EduTec/CIEB, do Centro de Inovação para a Educação Brasileira. Para tanto, realizou-se uma análise documental do PPC, em diálogo com as definições do guia, especialmente suas três áreas de competência: Pedagógica, Cidadania Digital e Desenvolvimento Profissional. Os resultados apontam correspondência direta entre a disciplina e as competências de práticas pedagógicas, que se refere à integração das tecnologias nas estratégias de ensino, e curadoria e criação, voltada à seleção e elaboração de recursos digitais que ampliam a aprendizagem e a gestão da sala de aula. Conclui-se que, ainda que mesmo que o curso não adote formalmente o Guia EduTec/CIEB, sua utilização como referencial analítico evidencia a relevância da disciplina para o desenvolvimento de competências digitais docentes, fortalecendo a formação inicial de professores na modalidade a distância e contribuindo para práticas pedagógicas mais inovadoras e conectadas às demandas atuais da educação.