METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DA GEOGRAFIA, AVALIAÇÕES INTERNAS E EXTERNAS E O PROCESSO E FORMAÇÃO HUMANA

Abstract

Pensar a educação em sua completude é um exercício diário e deve ser aliado com as formulações em relação à formação humana, de forma continuada. Neste processo encontram entrelaçados os métodos e metodologias utilizadas dentro e fora das escolas para validar o aprendizado dos estudantes, esperando que através destes exames certificadores sejam assegurados também a validação da assimilação de processos humanísticos, como a habilidade de pensamento crítico e convívio social. O presente trabalho trata-se de um estudo de revisão bibliográfica, e mediado pelas discussões feitas durante a disciplina de ‘Educação e Formação Humana’, ofertada pelo programa de Mestrado em Educação e Formação Humana, pela Universidade Estadual de Minas Gerais, tem por objetivo, dialogar sobre a relação entre os processos avaliativos, as práticas de metodologias ativas utilizadas no ensino da geografia e o processo de formação humana, entendendo a geografia como uma ciência de análise contínua das ações humanas no espaço geográfico. O trabalho está estruturado em três partes: sendo a primeira, busca entender o que é avaliação escolar, em seguida, apresenta a discussão sobre metodologias ativas e por último, a relação das metodologias ativas e avaliações no ensino da geografia. Desta forma, espera-se contribuir na discussão da educação como elemento basilar na formação humana.