CAMINHOS PARA INOVAÇÃO E INCLUSÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA INTEGRANDO REALIDADE AUMENTADA NO MOODLE
Keywords:
Moodle. Realidade Aumentada. Educação a Distância. Inovação. Inclusão Digital.Abstract
Este relato de experiência propõe uma reflexão sobre os caminhos trilhados na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) para transformar a plataforma Moodle em um ambiente mais interativo, acessível e inovador. Com base em experiências anteriores com personalização da interface (MoodleFront) e com a integração de recursos de Realidade Aumentada, discute-se como essas práticas podem potencializar a Educação a Distância (EaD), especialmente diante do novo marco regulatório estabelecido pelo Decreto nº 12.456/2025. A pesquisa, de cunho exploratório e descritivo, adota revisão sistemática da literatura e análise de estudos de caso desenvolvidos na própria instituição. Como resultado, apresenta-se uma síntese dos benefícios observados, dos desafios enfrentados e das perspectivas para a consolidação de práticas educacionais que articulem inovação, tecnologias imersivas e estratégias de inclusão digital nos cursos superiores ofertados a distância por universidades públicas. De modo aplicado, percebe-se o potencial na integração do moodle com a RA, considerando os benefícios didático-pedagógicos que objetos de aprendizagem podem gerar no aprendizado dos alunos, e melhorar o processo de aprendizagem. A UFSC pode ser considerada pioneira no desenvolvimento de objetos de aprendizagem com o uso da RA no processo formativo de professores, utilizando-se dessa ferramenta com propósitos acadêmicos e formativos, consolidando-se como uma das principais instituições de ensino brasileiras com a aplicação da RA no processo de ensino-aprendizagem.
