USO DO MICROLEARNING PARA DIVULGAÇÃO DE PRÁTICAS EDUCACIONAIS E AÇÕES INSTITUCIONAIS VIA REDES SOCIAIS DIGITAIS

Abstract

Este artigo propõe apresentar os impactos do uso do microlearning como ferramenta de divulgação e publicização universitárias mediada pelas redes sociais digitais. Trata-se de uma pesquisa descritiva com abordagem qualitativa que se aproxima de um estudo de caso, realizada no Centro de Educação a Distância e Tecnologias Educacionais da Universidade de Brasília (CEAD/UnB). A ação consistiu na produção e publicação, entre 2022 e 2025, de uma série com 30 vídeos no formato de pílulas do conhecimento com conteúdos pedagógicos e informativos voltados à comunidade acadêmica, com abordagens temáticas variadas. Os conteúdos foram publicados nas contas do Instagram e do YouTube do Centro, com linguagem simples, estética visual alinhada às tendências atuais de produção audiovisual para mídias sociais e foco na usabilidade. A análise dos dados evidenciou resultados relevantes em termos de alcance, engajamento e visibilidade institucional, demonstrando comportamentos distintos entre as plataformas. No Instagram, o público respondeu de modo mais expressivo a temas relacionados à rotina acadêmica. Já no YouTube, assuntos voltados a aspectos de aprendizagem e formação continuada apresentaram maior interesse. Conclui-se que o uso combinado do microlearning com estratégias adaptadas a cada plataforma ampliou o impacto institucional, diversificou os formatos de ensino e fortaleceu a presença digital do CEAD/UnB, o que demonstra o potencial pedagógico das redes sociais digitais como espaços legítimos de formação, comunicação e democratização do conhecimento.