SALA DE SITUAÇÃO DE GOVERNANÇA DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA UFMS

Abstract

A transformação digital tem impulsionado a adoção de novos modelos de gestão, governança e avaliação da Educação a Distância (EaD) para garantir o processo de institucionalização e qualidade da Educação Superior no Brasil. A Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) tem vivenciado significativa expansão da EaD e crescente demanda por cursos acessíveis, inclusivos, de qualidade e baseados em tecnologias digitais. Esse avanço evidenciou desafios estruturais relacionados à integração entre os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) e os sistemas acadêmicos, bem como à necessidade de aprimorar os processos de monitoramento pedagógico e tomada de decisão orientada por dados. Neste trabalho é apresentado o modelo de evidências integrado à  “Sala de Situação da Educação” que utiliza uma abordagem aplicada e exploratória para visualização interativa de dados baseada em tecnologias de Business Intelligence (BI). Os modelos de painéis desenvolvidos integram informações de diferentes sistemas institucionais a fim de oferecer visualização dinâmica online e adaptada a diferentes públicos (tutores, coordenadores e gestores). Dentre suas funcionalidades, destacam-se o acompanhamento do progresso dos estudantes,  o monitoramento de pendências de avaliação, a análise de feedbacks das disciplinas, e a gestão da integração de notas e frequências dos estudantes nas diferentes disciplinas dos cursos. Os resultados indicam avanços significativos na eficiência da gestão da EaD na UFMS, no fortalecimento da gestão e governança universitária e na consolidação de práticas replicáveis e escaláveis, alinhadas às políticas públicas nacionais de educação digital e à promoção da equidade, permanência estudantil e qualidade no ensino superior a distância.