INTERAÇÕES DISCURSIVAS SOBRE A POLIDOCÊNCIA NA EAD: O PAPEL DO DESIGNER INSTRUCIONAL

Abstract

A oferta de cursos a distância no país tem crescido de forma significativa, assim como a preocupação com a qualidade do ensino. Esse avanço, aliado ao uso das tecnologias digitais, destaca a atuação do designer instrucional. Dessa forma, este trabalho objetiva analisar discursivamente as atribuições e contribuições do Designer Instrucional na Educação a Distância (EaD), em especial sua atuação no enfoque da polidocência. A partir da Análise Dialógica do Discurso (ADD), orientada por Bakhtin, foi selecionado como corpus o resumo de um artigo acadêmico que aborda o papel do Designer Instrucional na EaD, considerando os modelos de Design Instrucional e os editais de seleção para profissionais da área nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. A análise revela que o enunciado dialoga com discursos teóricos e institucionais, evidenciando a relação mútua e articulada entre o trabalho do Designer Instrucional e os demais agentes dos setores que compõem a equipe educacional – equipe responsável pela criação, desenvolvimento e implementação dos cursos. Verifica-se assim, que a comunicação, o planejamento e a qualidade são critérios fundantes para a atuação do DI que aparece, portanto, como agente mediador entre diferentes saberes e práticas, contribuindo de forma decisiva para a coerência pedagógica dos cursos ofertados a distância.