A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NO COTIDIANO EDUCACIONAL: PERSPECTIVAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E NA EDUCAÇÃO DIGITAL

Autores/as

  • Iomara Albuquerque Giffoni Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais / Mestrado em Educação Tecnológica Autor https://orcid.org/0000-0002-8666-788X
  • Guilherme Krul Guimarães CEFET-MG/Grupo de Pesquisa AVACEFETMG Autor
  • Danielle de Cássia Soares Santos Santos CEFET-MG/Doutoranda Autor https://orcid.org/0000-0001-5268-4174
  • Sinay Santos Silva de Araújo CEFET-MG/Doutoranda Autor
  • Adauto Lucio Auarek Autor

Palabras clave:

Inteligência Artificial. Educação a Distância. Educação Digital. Práticas pedagógicas. Ensino mediado por tecnologia.

Resumen

Este artigo investiga as contribuições da Inteligência Artificial (IA) para as práticas pedagógicas no contexto da Educação a Distância (EaD) e da Educação Digital. Em um cenário de avanços tecnológicos exponenciais, o estudo se propõe a responder à questão central: "Quais são as contribuições da Inteligência Artificial para as práticas pedagógicas na EaD e na Educação Digital?". Para tal, foi conduzida uma revisão sistemática da literatura com abordagem qualitativa e natureza exploratória, com o objetivo de identificar e analisar essas contribuições de forma aprofundada. A metodologia priorizou a seleção de teses e dissertações disponíveis no Banco Digital de Teses e Dissertações (BDTD) do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). A coleta de dados foi realizada no primeiro semestre de 2025, utilizando uma estratégia de busca refinada com a combinação dos descritores "Inteligência Artificial" e "Processo de ensino e aprendizagem". Adotou-se recorte temporal de cinco anos, de 2020 a 2024. Os resultados apontam que a IA potencializa a personalização do ensino, aprimora a mediação docente, facilita o acompanhamento da aprendizagem e expande a interatividade nos ambientes digitais. Conclui-se que a IA se consolida como um recurso estratégico para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, impulsionando um novo paradigma no ensino e na aprendizagem na EaD e na Educação Digital.

Biografía del autor/a

  • Iomara Albuquerque Giffoni, Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais / Mestrado em Educação Tecnológica

    Doctora en Educación por la PUC-MG (2022), máster en Turismo y Hotelería por la UNIVALI - SC (2010), especialista en Metodología de la Enseñanza Superior por el Centro de Estudios e Investigaciones Educacionales de Minas Gerais (2006), Licenciada en Turismo (2004) y en Administración (2017) por la PUC-MG, técnica en Mecánica por el CEFET/MG (1991). Vice-líder del grupo de investigación AVAVEFETMG. Es docente del Máster en Educación Tecnológica y del Curso técnico en Hospedaje, ambos del CEFET/MG. Posee experiencia en Educación a Distancia, habiendo trabajado como tutora a distancia y orientadora de monografía en la Especialización en Educación Tecnológica de la UAB/CEFET-RJ; como coordinadora de asignatura y elaboración de material didáctico en el curso tecnólogo en Gestión de Turismo del CEDERJ/CEFET-RJ, Coordinadora de Prácticas/Polo de los cursos técnicos en EaD del CEFET-MG, entre otros. Ha trabajado como docente en los cursos Técnicos en Guía de Turismo y Técnico en Turismo y Entretenimiento del CEFET/RJ, así como en el Tecnólogo en Gestión de Turismo - EaD. Tiene otras experiencias profesionales, habiendo trabajado en FIAT Automóviles, en el Parque Tecnológico de Itaipú y en empresas de inyección de plástico.

  • Guilherme Krul Guimarães, CEFET-MG/Grupo de Pesquisa AVACEFETMG

    Mestre em Educação Tecnológica pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET-MG. Especialista em Docência no Ensino Superior pelo Instituto Federal do Sul de Minas Gerais - IFSuldeMinas e em Cultura Digital e Processos Educativos pela Faculdade Focus. Licenciando em Geografia pela Universidade Federal de Ouro Preto - UFOP. Professor e pesquisador. Membro do grupo de pesquisa AVACEFET, Integrante do Projeto Educação Digital, Membro da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) e participante do Nucleo de Estudos em Educação a Distância e Educação Digital (NEEDED - UFMG).

  • Danielle de Cássia Soares Santos Santos, CEFET-MG/Doutoranda

    Doutoranda em Educação no Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). Mestre em Educação Tecnológica pelo CEFET-MG. Pós-graduada em Perícia Forense Aplicada à Informática e MBA em Gestão da Inovação Corporativa. Graduada em Sistemas de Informação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Membro dos Grupos de Pesquisa AVACEFETMG e Núcleo de Estudos em Educação a Distância e Educação Digital/NEEDED da UFMG. Investigadora na Polícia Civil de Minas Gerais, Professora no Curso de Pós-graduação Lato-Sensu de Gestão em Segurança Pública e Inteligência Aplicada. Coordenadora Técnica da Educação a Distância (EaD) e integrante do Corpo Docente e Equipe Didático-Pedagógica da Academia de Polícia Civil de Minas Gerais. Tutora EaD do Ministério da Justiça e Professora Autora da B42 Tecnologia Educação e Design LTDA. Vencedora do Prêmio Destaque ABED 2024, na categoria Pesquisa Científica.

  • Sinay Santos Silva de Araújo, CEFET-MG/Doutoranda

    Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens (POSLING) do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). Bibliotecária do CEFET-MG, Unidade Curvelo. Mestre em Ciência da Informação pela Escola de Ciência da Informação da Universidade Federal de Minas Gerais (ECI-UFMG). Graduação em Biblioteconomia (ECI-UFMG). Licenciatura Letras/Português pela Estácio. Especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (CEFET-MG). Livro publicado: Cultura informacional e as representações sociais do ensino superior a distância: conceitos, práticas e repercussões (2014). Fez parte da Equipe Multidisciplinar do CAED-UFMG (2010-2017). Foi coordenadora de Polo de Educação a distância do CEFET-MG (2017-2021).Temas de pesquisa: Educação a distância, Cultura informacional, Metodologias de aprendizagem ativa, Tecnologias digitais, Design Educacional, Materiais didáticos, Inteligência Artificial, Ensino.

  • Adauto Lucio Auarek

    Atualmente trabalho na Embratel-Primesys, no cargo de Gerente Regional de Operações. Tenho 40 anos de experiência na área de telecomunicações e 13 anos de experiência em magistério, atuando em turmas dos ensinos superior e médio. No ensino médio ministrei aulas de matemática e física. Mestre em Educação pela Faculdade de Educação da UFMG , linha de pesquisa Educação Matemática , graduado em Pedagogia pela UFMG e Matemática pela UNI-BH, tendo especialização em Metodologia do Ensino superior , especialização em gestão de projetos , MBA em gestão de negócios e competências.

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Publicado

2026-01-20

Número

2025: Anais ESUD|CIESUD

Sección

ESUD2025_Artigos Científicos | Trilha Temática III - Modelos pedagógicos, Trilhas de Aprendizagem e metodologias

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