FORMAÇÃO DOCENTE COLABORATIVA COMO PILAR PARA A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA UAB/IFES

Abstract

A formação continuada de docentes que atuam na Educação a Distância (EaD) é essencial para promover a autonomia na produção de materiais e a qualidade dos processos educativos, conforme previsto no Decreto nº 12.456/2025, que reforça a necessidade de intencionalidade pedagógica, diversidade e acessibilidade nos recursos didáticos. Neste sentido, este artigo tem como objetivo evidenciar a relevância do processo formativo de professores que atuam nos cursos a distância do (omitted), fomentados pela (omitted), com foco no desenvolvimento contínuo de práticas inovadoras que atendam às necessidades dos estudantes e às demandas institucionais na oferta dos cursos. O estudo adota uma abordagem qualitativa, com triangulação metodológica baseada em análise documental de questionários aplicados aos professores e a observação participante da equipe responsável pela formação dos docentes. O processo formativo foi desenvolvido nas etapas: planejamento das formações de professores, produção de salas virtuais modelo de disciplina e de práticas, formações, mentorias individuais e avaliação do processo formativo. Os resultados apontam que as  formações e mentorias ampliaram as competências digitais e pedagógicas dos docentes. Conclui-se que o processo formativo da (omitted), ao articular intencionalidade pedagógica, suporte técnico e práticas colaborativas, contribui para a melhoria da oferta de cursos na EaD e para o desenvolvimento profissional dos professores.