DESAFIOS E OPORTUNIDADES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – EAD

Resumen

Apesar da expansão da Educação a Distância referente a formação de professores no Brasil, as discussões científicas que contextualizam esse campo epistemológico ainda são acanhadas e essa timidez se acirra quando se trata da formação em áreas específicas. Nesse sentido, este artigo tem como objetivo refletir os desafios e oportunidades na formação de professores de Língua Portuguesa e Literatura na EaD e como, mesmo os discentes tendo acesso a um universo de informações e materiais, a bagagem de leitura continua limitada. A nível de ilustração, tomamos como base as disciplinas Literatura Brasileira do Século XIX – 2024.2 e Literatura Brasileira do Século XX – 2025.1 do curso de Licenciatura em Letras, ofertado pelo Centro de Educação a Distância e Tecnologias Educacionais pela Universidade de Brasília – UnB. Em termos metodológicos, esse texto prioriza a abordagem qualitativa, com base em revisão bibliográfica. A realização desse estudo aponta para a necessidade de melhorias estruturais frente a diferentes realidades brasileiras, assim como em práticas adequadas, estratégias, métodos e técnicas utilizadas em processos de formação de professor na modalidade a distância. A análise mostrou também a importância da leitura para os discentes dos cursos EaD e a importância da formação dos docentes que atuam na educação a distância.