EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA FORMATIVA E PROPOSIÇÃO DE AÇÕES CONTINUADAS

Resumen

Este relato de experiência expandido dedica-se a uma análise aprofundada da iniciativa formativa "Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva", delineando seus resultados tangíveis e os desafios intrínsecos enfrentados, para, em seguida, articular esses aprendizados com a proposição de um curso de extensão continuada. A gênese desta iniciativa reside na premente necessidade de qualificar professores da educação básica para a atuação eficaz em salas de aula comuns, alinhando-se aos princípios norteadores da educação inclusiva e as políticas educacionais brasileiras, notadamente a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI, 2008) e a Lei Brasileira de Inclusão (LBI, 2015). O percurso analítico deste trabalho detalha a estrutura pedagógica do curso, as metodologias empregadas, o público-alvo abrangido e a intricada rede de parcerias institucionais que conferem solidez à proposta. Adicionalmente, o texto sublinha a indissociabilidade axiomática entre ensino, pesquisa e extensão, pilares da universidade pública, enfatizando a função catalisadora da formação continuada de professores na edificação de uma escola autenticamente inclusiva. Essa instituição educacional deve ser capaz de acolher a pluralidade de existências, respeitar as singularidades inerentes a cada estudante e, sobretudo, potencializar o desenvolvimento pleno de todos os sujeitos, sem exceção, fomentando a cidadania e a equidade no acesso ao conhecimento e à participação social.