MEDIAÇÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E A QUALIDADE EDUCACIONAL: BACHARELADO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA

Resumen

O presente trabalho investiga a mediação no processo de ensino-aprendizagem na modalidade de Educação a Distância (EaD), com foco na experiência da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), instituição pioneira na democratização do acesso à Educação Superior pública via EaD. Apesar do crescimento da EaD no Brasil, a modalidade ainda encontra resistência, sendo associada à baixa qualidade, visão contestada pela trajetória e práticas implementadas pela UFMT. O objetivo central consiste em analisar, por meio do levantamento bibliográfico e documental, a estrutura da equipe de mediação do curso de Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BC&T), da UFMT, enfatizando a atuação colaborativa entre professores ministrantes, co-ministrantes e tutoria temática, como estratégia para aprimorar a qualidade educacional no contexto de um curso interdisciplinar. Destaca-se a EaD na instituição, por meio das iniciativas inovadoras e o compromisso com o desenvolvimento regional. Os resultados indicam que a adoção de uma equipe integrada, atuando em processos colaborativos e multidisciplinares, favorece a mediação didático-pedagógica, potencializa a aprendizagem e proporciona acompanhamento acadêmico qualificado. A tutoria temática presencial, dividida por áreas do conhecimento (Matemática, Física, Química, Seminário Integrador e Tecnologia Educacional), é um elemento de suporte relevante para atendimento das demandas específicas dos estudantes e superar obstáculos inerentes à modalidade. Conclui-se que o modelo aplicado no BC&T evidencia caminhos para fortalecer a EaD pública, combater estigmas e promover Educação Superior de excelência, ampliando seu alcance social.