ESTRATÉGIAS DE PERMANÊNCIA E APLICAÇÃO DE ATIVIDADES SUBSTITUTIVAS PARA ESTUDANTES DE ESPECIALIZAÇÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Resumo

Este relato de experiência descreve a implementação da prova substitutiva como estratégia pedagógica para evitar a reprovação de estudantes no Curso de Especialização em Medicina de Família e Comunidade (MFC) do Programa Médicos pelo Brasil. A tutoria clínica, um componente regular do curso, é o momento em que ocorre uma prova presencial digital obrigatória. Diante da impossibilidade de alguns estudantes realizarem essa avaliação na data prevista, foi proposta a prova substitutiva como mecanismo de recuperação. O objetivo foi apoiar discentes com esta pendência específica, promovendo equidade e garantindo a permanência. A experiência, realizada entre janeiro de 2023 e abril de 2025, envolveu a criação de um cronograma específico para a nova avaliação, comunicação direta com os estudantes e articulação entre a equipe de monitoramento, coordenação pedagógica e secretaria acadêmica. Os resultados apontam para a recuperação do desempenho de dezenas de estudantes, com redução significativa das reprovações. A experiência evidenciou a importância da flexibilidade avaliativa, embora tenha gerado sobrecarga operacional. Conclui-se que a oferta da prova substitutiva foi essencial para o sucesso dos estudantes, recomendando-se sua institucionalização no planejamento acadêmico.