REFORMULAÇÃO CURRICULAR EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: INTEGRAÇÃO DE GESTÃO DE PROJETOS E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA

Resumo

O presente artigo aborda a reformulação do curso de Pós-Graduação em Informática na Educação do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), ofertado na modalidade a distância, em resposta às transformações rápidas do cenário educacional e às demandas por integração tecnológica, metodologias pedagógicas inovadoras e desenho didático adequado. O objetivo foi verificar a utilização dos princípios da gestão de projetos, uso de metodologias ativas e inovações no processo de reformulação de cursos, visando à construção de um currículo mais coerente, flexível e alinhado às necessidades do mercado e da sociedade. A pesquisa adotou abordagem qualitativa, utilizando estudo de caso com análise documental e entrevistas semiestruturadas com docentes e gestores envolvidos no processo. Os resultados evidenciam que a reformulação seguiu um planejamento estruturado com base nos processos do Project Management Institute (PMI), integrando metodologias ativas, tecnologias digitais e estratégias de docência colaborativa, o que contribuiu para ampliar a flexibilidade, o engajamento e a inclusão na oferta a distância. Além disso, destaca-se a superação de desafios como a fragmentação curricular e a sobrecarga docente, assim como a adaptação das avaliações para mecanismos contínuos que promovem a autonomia dos estudantes. Conclui-se que a articulação entre gestão de projetos, inovação pedagógica e desenho didático é fundamental para fortalecer currículos modernos, dinâmicos e adequados ao ensino superior contemporâneo, configurando um modelo replicável para outras instituições.