PRÁTICAS DE GESTÃO E GOVERNANÇA NO ERE: USO DE TIDIC NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UFAC

Resumo

O presente relato de experiência aborda as práticas de gestão e governança adotadas na Universidade Federal do Acre na formulação e implementação do Ensino Remoto Emergencial (ERE), durante o período de pandemia da Covid-19. O objetivo do relato é descrever as práticas desenvolvidas por meio do uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação nos cursos, destacando os desafios e as repercussões no ensino de graduação. Considerando os objetivos do relato, os procedimentos adotados consistiram na análise dos registros institucionais, observações e vivencias participantes, tendo em vista que as autoras participaram ativamente do processo de trabalho da equipe técnica que acompanhou a formulação e a implementação e na docência no processo de ensino-aprendizagem, na vigência do ERE. Os resultados indicam que os maiores desafios foram enfrentados com os estudantes na direção de possibilitar acesso a equipamentos e internet, na formação dos docentes preparando-os para o uso das TIDIC e na adaptação de professores e estudantes às aulas e atividades no formato online. O ERE repercute até o momento atual no interior da instituição apontam para o desenvolvimento de novas habilidades e a criatividade na elaboração de materiais e no desenvolvimento das aulas. Assim, conclui-se que o ERE trouxe inúmeros desafios, mas repercute ainda hoje no âmbito do ensino apresentando oportunidades e exigindo adaptação e inovação por parte dos sujeitos envolvidos no processo.