O USO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM OLHAR PARA AS TENDÊNCIAS METODOLÓGICAS E SUAS POSSIBILIDADES

Resumo

O presente artigo tem como objetivo geral apresentar as diversas possibilidades de utilização de recursos tecnológicos na educação inclusiva e evidenciar como tais meios contribuem para o trabalho docente, colaborando para tornar o processo de ensino e aprendizagem mais significativos. É fundamental compreender que, na contemporaneidade, os alunos encontram-se cada vez mais imersos em um universo tecnológico que se desenvolve de forma acelerada. Nesse cenário, o papel do professor assume relevância central, atuando como mediador entre a tecnologia e o estudante, integrando ferramentas digitais ao cotidiano escolar de modo a potencializar as experiências de aprendizagem. A adoção consciente de recursos tecnológicos não apenas amplia as estratégias pedagógicas disponíveis, como também favorece a inclusão, permitindo que estudantes com diferentes necessidades participem ativamente das atividades. Dessa forma, a tecnologia, quando utilizada de maneira planejada e crítica, torna-se aliada na construção de um ambiente educacional mais acessível, interativo e equitativo. Para a elaboração deste trabalho, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, selecionando artigos e estudos que fundamentam a abordagem proposta. A revisão teórica baseou-se em autores como Lévy (2010), Mantoan (2015), Stroch (2010) e Lima (2007), entre outros, cujas contribuições oferecem suporte para compreender o papel e as implicações da tecnologia no contexto da educação inclusiva.