VOZES RIBEIRINHAS EM REDE: PODCAST, EDUCAÇÃO, EXTENSÃO E PESQUISA UNIVERSITÁRIA NO CONTEXTO AMAZÔNICO

Authors

Abstract

O presente artigo analisa a experiência de extensão desenvolvida pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM/UFAM), no âmbito do PROEXT-PG/CAPES, junto à Comunidade Nossa Senhora de Fátima, no Amazonas. A iniciativa buscou articular saberes acadêmicos e comunitários, por meio da produção de podcasts e atividades formativas em matemática, educação financeira e educação a distância. Adotou-se como referencial metodológico a cartografia (Kastrup, 2009), compreendendo a pesquisa como processo em fluxo e co-construção de narrativas. Os resultados evidenciam que a extensão potencializou a inclusão digital, valorizou identidades culturais e promoveu aprendizagens colaborativas entre estudantes, docentes e moradores. Conclui-se que o projeto reafirma a extensão universitária como prática transformadora, contribuindo para o debate contemporâneo sobre equidade, sustentabilidade e tecnologias digitais no contexto amazônico.

Author Biographies

  • Zeina Rebouças Corrêa Thomé, Universidade Federal do Amazonas
    Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (1985), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (1993) e doutorado em Engenharia de Produção - Mídia e Conhecimento pela Universidade Federal de Santa Catarina (2001). Realizou Estágio de Pós-doutorado no Programa de Pós-graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento da Universidade Federal de Santa Catarina, dedicando-se ao desenvolvimento de software e de material didático para suporte às ações Stricto Sensu na modalidade de Educação a Distância (2013-2015). É Professora Titular aposentada da Universidade Federal do Amazonas. Líder do Grupo de Pesquisa CEFORT - Comunicação, Tecnologia e Conhecimento para a Educação Presencial e a Distância (CNPq). Professora orientadora do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) desde 2005. Professora orientadora do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPG-ECIM) desde 2014. Coordenadora do Laboratório de Ambientes Hipermídia de Aprendizagem e Núcleo de Concepção e Produção das Mediações Didáticas e Tecnológicas do Centro de Formação Continuada, Desenvolvimento de Tecnologia e Prestação de Serviços para as Redes Públicas de Ensino - FACED/CEFORT, voltados para o desenvolvimento das ações de Formação Continuada de Professores, objetivadas pelos Materiais Impressos/Fascículo, Vídeos Educativos e Ambiente Virtual de Ensino Aprendizagem.
  • BEATRIZ HELENA DAL MOLIN, UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ

    Possui graduação em Letras-Francês (1977), mestrado em Linguística na área de Análise do Discurso pela Universidade Federal de Santa Catarina (1994). Defendeu a dissertação: Um olhar sobre o passado: Análise do Discurso dos Políticos paranaenses de 45 a 64. Fez doutorado em Engenharia de Produção na área de Mídia e Conhecimento, pela Universidade Federal de Santa Catarina (2003). Defendeu a tese denominada: Do tear à tela: uma tessitura de linguagens e sentidos para o processo de aprendizagem. É professora titular da Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: Tecnologia e Aprendizagem, comunicação, semiótica e conhecimento, e leitura e hipertexto, Tecnologia em Sala de Aula e na modalidade de Educação a Distância. Professora do Programa de Mestrado e Doutorado em Letras/ Linguagem e Sociedade da Universidade Estadual do Oeste do Paraná/UNIOESTE. Concluiu em 2010, seu pós-doutorado no programa de Engenharia e Gestão do Conhecimento da Universidade Federal de Santa Catarina, dedicando-se ao estudo e desenvolvimento de metodologias, análise avaliação no processo de elaboração de materiais para A Rede e-Tec Brasil, na qualidade de Designer Instrucional Master, UFSC/MEC/UNIOESTE, (2008-2013). Ministra cursos para professores-autores e professores-formadores para a modalidade de Educação a Distância desde 2000. Participou da concepção do Currículo de Informática Educacional com os professores da AMOP, que atendem a 53 municípios do Oeste do Paraná e também para os quais ministrou cursos de produção de Objetos Digitais Educacionais de 2009 a 2011. Participou do grupo de pesquisa PCEADis/CNPq/ UFSC). É membro dos Grupos de Pesquisa Linguagem: Práticas Linguísticas, Culturais e de Ensino, do grupo Confluências da Ficção, História e Memória na Literatura e nas Diversas Linguagens Estudos Comparados, na linha de pesquisa Linguagens em Contextos inclusivos e idiossincráticos da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, do Grupo de pesquisa denominado Núcleo de Complexidade e Cognição (Antigo Núcleo de Eco ergonomia) na linha complexidade e Educação/UFSC. Fez parte da editoria da Revista Travessias da Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Ocupa a cadeira de número 1 da Academia Cascavelense de Letras, cujo patrono é o Prof. Atílio Ortigara. Foi membro titular do Conselho Municipal de Educação, foi Coordenadora do Momento Itália-Brasil, para a Universidade Estadual do Oeste do Paraná, é coordenadora do NEaDUNI/Unioeste desde 2013, Coordenadora Unioeste para Universidade Aberta do Brasil/UAB desde 2016. Foi membro do Conselho Universitário, (COU) membro do Conselho de Pesquisa da Unioeste 2013/2015. 

  • Eduardo de Castro Gomes

    Segue meu currículo e ORCID:
    Professor Associado 2 na Universidade Federal do Amazonas (Ufam). Doutor em Educação e Contemporaneidade (2022) pela Universidade do Estado da Bahia (Uneb), Linha de pesquisa IV - Educação, Currículo e Processos Tecnológicos. Líder do Grupo de Pesquisa Conexões: Epistemologia, Tecnologia, Formação e Ensino no contexto amazônico (Ufam). Mestre em Educação (2006) e graduado em Jornalismo (1997), ambos pela Universidade Federal do Amazonas (Ufam). Professor de graduação nas disciplinas Metodologia do trabalho científico, Comunicação e linguagem midiática, Introdução a EaD, Informática aplicada a educação e Metodologia da Investigação Científica. Professor de pós-graduação das disciplinas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na educação contemporânea (mestrado e doutorado em Imunologia Básica e Aplicada) e Subjetividade e tecnologias digitais para o ensino básico (Especialização em Tecnologias Digitais para o Ensino Básico). Coordena o projeto de Extensão "Vozes em conexão: saberes em webjornalismo " e o projeto de Inovação e Tecnologia "Podcast Edumídias - techne e valorização do saber ribeirinho em foco"

  • Icaro Feitosa Dolzane, Instituto Brasileiro de Biotecnologia e Inovação.

    Product Owner / Analista de Sistemas com experiência em gestão de backlog, definição de requisitos, priorização de funcionalidades e acompanhamento da eficiência de sistemas. Atua com foco em valor de negócio, comunicação entre stakeholders e melhoria contínua em ambientes ágeis. Possui experiência no desenvolvimento de sistemas web, abrangendo tanto a construção de APIs REST quanto o desenvolvimento de telas responsivas para aplicações web. Essa trajetória evidencia competências na tradução de necessidades organizacionais em soluções tecnológicas eficazes, articulando aspectos técnicos e de gestão de forma integrada. Com habilidades que se estendem ao inglês técnico (Certificação B1 Preliminary), garantindo proficiência na leitura, escrita e tradução de documentos e especificações técnicas.

  • Alessandra de Souza Braga, Universidade do Estado do Amazonas (UEA)

    Profissional com sólida formação em Administração, Governança, Compliance e Gestão da Qualidade, com atuação acadêmica e publicações voltadas à inovação, integridade e transformação digital no setor público e privado. Formação Acadêmica: MBA em Direito, Compliance e Mecanismos Anticorrupção, LGPD – Universidade do Estado do Amazonas (UEA), 2024–2025 (em andamento). MBA em Gestão da Qualidade e Produtividade – Universidade Paulista (UNIP), 2020–2021. Bacharelado em Administração – Universidade Paulista (UNIP), 2006–2018. Certificações e Atuação Profissional: Auditora Líder em Gestão da Qualidade (ISO 9001), 2022. Publicações Acadêmicas e Produção Técnica: Direito à Saúde na Era Digital: Governança, Compliance, LGPD, Telessaúde e Alfabetização Digital como Condições para sua Efetividade no Estado do Amazonas (2025). Eficiência, Governança e Segurança Pública no Emplacamento Veicular: Análise da Resolução CONTRAN 969/22 sob a Perspectiva da LGPD e Parcerias Público-Privadas (2025). A Importância do Fator Social na Análise de Investimento em Inovações Sustentáveis: O Caso da Empresa Complevida (2025).

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Published

2026-01-20

Issue

2025: Anais ESUD|CIESUD

Section

ESUD2025_Artigos Científicos | Trilha Temática IV - Transformação Digital, Inovação e Produção materiais didáticos em EAD

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