FORMAÇÃO EM EAD PARA ATUAR NA EAD EM UMA INSTITUIÇÃO FEDERAL DE ENSINO

Abstract

A expansão da educação a distância pode ser evidenciada pelo alto quantitativo de matrículas e pelo quantitativo de vagas ofertadas nessa modalidade de ensino, sendo o dobro de vagas que o ensino presencial oferta. Nesse direcionamento, o presente estudo possui como objetivo analisar o percurso formativo de professores do ensino superior que atuam na educação a distância em uma Instituição Federal de Ensino. Para tanto, se utilizou de pesquisa de abordagem qualitativa. Utilizou-se também de pesquisa bibliográfica, fundamentada em Gatti (2016), Saviani (2009) e Pimenta (1996). Posteriormente se realizou aplicação de questionário utilizando-se o Google Formulários, aos professores atuantes na instituição lócus da pesquisa. Tomou-se como base que a formação de professores é fundamental para a promoção da educação de qualidade socialmente referenciada e a especificidade do exercício docente nessa modalidade de ensino, em que prevalece um profissional polidocente. Os dados evidenciaram que há o predomínio de cursos realizados no formato de extensão, ofertados por instituições públicas de ensino e que há docentes que realizaram cursos de formação há mais de 10 anos. Por fim conclui-se que há a necessidade de desenvolvimento de ações de formação continuada, de maneira a possibilitar a apreensão de conhecimentos e saberes no desenvolvimento de cursos ofertados na modalidade de ensino a distância.