PROJETOS DE INTERVENÇÃO NA FORMAÇÃO DE AGENTES PÚBLICOS NO CAMPO DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

Resumen

A utilização de metodologias ativas na capacitação de agentes públicos torna a aprendizagem mais significativa quando está conectada a situações do cotidiano e quando o discente assume papel ativo na resolução de problemas. Aliada à modalidade de educação a distância (EaD), constitui estratégia fundamental para formação desses agentes no Brasil, por sua capacidade de reduzir desigualdades regionais e ampliar o acesso a cursos pós-graduação. A Universidade Aberta do Brasil (UAB) tem ofertado milhares de vagas, evidenciando o potencial desse modelo para alcançar agentes públicos em todas as esferas da administração pública. Nesse contexto, o presente relato analisa o desenvolvimento de projetos de intervenção como estratégia de trabalho de conclusão do curso de Governança Pública de Sistemas e Serviços de Saúde. Compreendido como metodologia ativa de aprendizagem, o projeto de intervenção permitiu aos discentes articular teoria e prática em seu próprio ambiente de trabalho ou em nível local. Apesar dos desafios relacionados ao acesso a tecnologias, recursos financeiros e apoio institucional, os projetos foram desenvolvidos por 60 discentes distribuídos em várias regiões do país, e apresentaram como resultados imediatos o fortalecimento da autonomia discente e a criação de instrumentos de inovação organizacional, cujos efeitos recomendam a incorporação dos aprendizados na rotina institucional. Consolidado como mecanismo inovador de formação, o desenvolvimento do projeto promoveu a capacitação de agentes públicos, a inovação e a melhoria na entrega dos serviços à população, fortalecendo, assim, a formação crítica e aplicada dos profissionais, que pode gerar impacto direto em seus contextos de atuação.