ACESSIBILIDADE NO ENSINO A DISTÂNCIA: EXPERIÊNCIAS E PRÁTICAS INCLUSIVAS NA UNIVESP
Palavras-chave:
Educação a Distância, Acessibilidade, Inclusão, Tecnologias DigitaisResumo
O ensino a distância (EAD) no Brasil vem se expandindo de forma significativa, promovendo oportunidades para públicos diversos, incluindo pessoas com deficiência (PCD). A Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP), maior universidade pública virtual do país, atende atualmente cerca de 90 mil alunos em nove cursos de graduação, todos na modalidade EAD. Este relato de experiência descreve as ações institucionais voltadas à acessibilidade, destacando a diversidade de estratégias adotadas para promover um ensino inclusivo. Entre as iniciativas, incluem-se adaptações em materiais didáticos, como slides acessíveis e recursos educacionais abertos (REAs), elaboração de provas com linguagem clara e instruções objetivas, utilização de softwares de apoio como NVDA e MathPlayer, e adequações físicas nos polos presenciais. Além disso, a UNIVESP promove eventos formativos, como oficinas e seminários, e mantém grupos de trabalho especializados em acessibilidade. Tais ações buscam atender às diretrizes legais brasileiras e aos princípios da educação inclusiva, abrangendo desde barreiras arquitetônicas e tecnológicas até barreiras comunicacionais e atitudinais. Os desafios persistem, como ampliar a formação docente para uso efetivo das tecnologias assistivas, atualizar continuamente os recursos digitais e fortalecer a participação de alunos PCD no processo de avaliação e planejamento. Este estudo evidencia que a integração sistemática da acessibilidade no EAD potencializa o aprendizado, amplia a participação social e contribui para a construção de uma educação superior mais democrática e equitativa.
