FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS NO BRASIL: ANÁLISE DO CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR 2023
Palavras-chave:
Formação de professores, Educação a Distância, Políticas públicasResumo
Este artigo apresenta uma análise descritiva dos dados do Censo da Educação Superior de 2023, com foco na formação de professores no Brasil e ênfase para o curso de Pedagogia. A investigação utiliza microdados disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, compreendidos em uma abordagem documental e quantitativa. O objetivo é identificar tendências de crescimento ou retração nas matrículas de graduação, comparando as modalidades presencial e a distância, e observando diferenças entre instituições públicas e privadas no período de 2014 a 2023. Os dados analisados indicam mudanças significativas na educação superior brasileira, sobretudo em função da expansão da Educação a Distância (EaD), com forte concentração de matrículas na rede privada. A análise evidencia ainda a redução das matrículas presenciais e ressalta o papel estratégico da EaD na formação docente, especialmente nos cursos de Pedagogia. Entre os fatores que impulsionam esse crescimento destacam-se o acesso facilitado, a flexibilidade, os menores custos e políticas públicas favoráveis. No âmbito da Rede Federal, observa-se relativa estabilidade, com predominância da modalidade presencial, embora a EaD se configure como alternativa essencial para ampliar o acesso ao ensino público. Nesse sentido, esta pesquisa oferece subsídios para reflexão sobre políticas públicas voltadas à formação de professores na modalidade EaD.
